Встреча философа и ученого «Сколько цветов у радуги?». Анна Гращенкова (лингвист) и Владимир Горбатов (философ)

Язык – это сложная система, которая выступает посредником между нами и окружающим миром. Устройство этой системы с давних пор интересует как ученых, так и философов. Нужны ли нам слова для того, чтобы думать? Можем ли мы увидеть, узнать и описать то, для чего у нас нет никакого слова? Как границы нашего языка влияют на возможности нашего познания? Зависит ли язык от окружающей нас среды и нашего образа жизни? Вместе с лингвистом Анной Гращенковой и философом Виктором Горбатовым мы займемся поиском связей между тем, как мы думаем и говорим. Мы рассмотрим примеры из разных языков, экспериментальным путем попробуем ответить на вопрос, ограничено ли наше мышление языком, и разберемся, что же мы сегодня знаем о связях между мышлением, языком и миром вокруг нас.

Источник: http://polymus.ru/ru/education/lectures/kids_lectorium/shedule-lectures/skolko-tsvetov-u-radugi/

28 сентября — 2 ноября — занятия для детей и родителей «Экономика как наука и экономика как практика», Григорий Сапов.

28 сентября — 2 ноября — занятия для детей и родителей «Экономика как наука и экономика как практика», Григорий Сапов..

27 апреля в 12:30 — “Зачем считать ангелов на кончике иглы?”, Илья Колмановский (биолог) и Кирилл Мартынов (философ).

По распространённой легенде, средневековые христианские учёные спорили, сколько ангелов поместится на кончике иглы. Живший в 13 веке философ и теолог Фома Аквинский задавался вопросом о том, насколько велика численность ангелов. Их — великое множество, считал он.
За семьсот лет наука стала совсем другой, но кое-что имеет для неё не меньшее, а иногда и большее значение, чем в Средние века. Например, одну из ключевых ролей в современной науке играют количественные методы. Биолог Илья Колмановский покажет нам, как на деле работает количественный метод, а философ Кирилл Мартынов поможет разобраться, почему учёным так важно иметь возможность что-либо подсчитать.

19 апреля, суббота: 14:00 — Инициатива “Молекула” представляет лекцию “Что вызывает рак?”, Ларса Вельтена, Европейская молекулярно-биологическая лаборатория. (для старших школьников, вход свободный)

Какие механизмы отвечают за деление клеток в организме человека? Что происходит с этими механизмами при раке? Как организм может бороться с неконтролируемым делением клеток? На лекции с молекулярным биологом Ларсом Вельтеном мы попробуем разобраться, какие именно процессы протекают в клетках при раке, узнаем, какие факторы могут вызывать эту болезнь, и поговорим о возможных способах профилактики и борьбы с раком.

При поддержке инициативы «Молекула»

13 апреля в 12:30 — Лекция “Как построить небоскреб и не порвать небо?”, Юрий Григорян, архитектор.

Как сделать хорошими соседями стеклянный небоскреб и дореволюционную усадьбу? Что такое городский облик и можно ли его начертить? Что такое точечная застройка и почему она никому не нравится? Об архитектуре мегаполиса и городском духе расскажет основатель архитектурного бюро «Проект Меганом» (универмаг TSVETNOY; реконструкция архитектурного памятника Ф.Шехтеля Культурный центр «Типография») Юрий Григорян.

12 апреля в 12:30 — Лекция “Почему дети ходят в школу?”, Анна Константиновна Поливанова

Мы постоянно просим детей задавать нам вопросы, чтобы понять, какие темы им ближе, и каких ученых важно позвать. Дети задают вопросы, касающиеся очень многих областей наук. Но часто попадаются вопросы, на первый взгляд не связанные с наукой — о том, как и зачем придумали школы. И это удивительный момент современной жизни — ведь почти каждый человек 10 лет ходит в школу, а не умеет ответить на самые простые вопросы: Кто, когда и зачем придумал школу? Почему в нее обязательно ходить и что будет, если туда не ходить совсем? Кому нужны домашние задания, нужны ли они учителям или ученикам? Мы пригласили Анну Константиновну Поливанову, которая с 1987 совмещает свою научную деятельность с изучением школьных проблем и практической работой в школе, ответить по-своему на эти вопросы

.

Анна Константиновна Поливанова лингвист, педагог, создатель так называемой «Малой школы» («Small school») — группы исследователей, разрабатывающих альтернативные образовательные программы.Принимала участие в разработке варианта реформы школьного образования, затеянной в конце 80-х гг. И в рамках этого создала первый экспериментальный класс при 57-ой школе, из которого потом выросла Малая школа и существует уже более 20-ти лет.

 

5 апреля в 12:30 — Лекция «Жизнь после жизни. Что может антропологическая реконструкция?», Елизавета Валентиновна Весиловская

На лекции расскажут о восстановление лица по черепу или методе антропологической реконструкции облика на основе данных черепа. Имено антропологическая реконструкция позволяет узнать нам о том, как выглядели люди 100 и даже тысячи лет до нашего рождения.